الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة
مكتب التعليم بشمال جدة
متوسطة النموذج (مدرسة افتراضية)
للمعلم — لا توزَّع على الطلاب
دليل فرز بطاقات الخروج
حل المتباينات الخطية · الرياضيات · الثاني المتوسط · 2/م
سؤال الخروج
1حل المتباينة 6 − 2س < 10، واكتب لماذا قلبت اتجاهها أو لم تقلبه.
الإجابة الصحيحة
اكتبها بخط اليد قبل الحصة، أو من حلّك أنت للمسألة.
مرجع سريع — سؤال التحقق أثناء الحصة
ما حل المتباينة −2س ≤ 8؟
الصحيح: س ≥ −4
الفرز بعد الجمع (نفس الألفاظ على البطاقة)
- اجمع البطاقات عند الخروج.
- ضع علامة «للمعلم» على كل بطاقة، أو قسّمها إلى ثلاث كومات.
- عُدّ ثم سجّل الأعداد في الاستوديو — يُقترح مسار الحصة التالية.
أتقن
قريب
يحتاج دعمًا
بعد العدّ: سجّل أتقن / قريب / يحتاج دعمًا في الاستوديو — يُقترح هدف الحصة التالية تلقائيًا.
الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة
مكتب التعليم بشمال جدة
متوسطة النموذج (مدرسة افتراضية)
بطاقة الخروج
حل المتباينات الخطية · الرياضيات · الثاني المتوسط · 2/م
الاسم:
1حل المتباينة 6 − 2س < 10، واكتب لماذا قلبت اتجاهها أو لم تقلبه.
فهمي:
أتقن
قريب
يحتاج دعمًا
للمعلم بعد الجمع:
أتقن
قريب
يحتاج دعمًا
تُسلَّم عند الخروج · TMK-2609-SAMPL
بطاقة الخروج
حل المتباينات الخطية · الرياضيات · الثاني المتوسط · 2/م
الاسم:
1حل المتباينة 6 − 2س < 10، واكتب لماذا قلبت اتجاهها أو لم تقلبه.
فهمي:
أتقن
قريب
يحتاج دعمًا
للمعلم بعد الجمع:
أتقن
قريب
يحتاج دعمًا
تُسلَّم عند الخروج · TMK-2609-SAMPL
بطاقة الخروج
حل المتباينات الخطية · الرياضيات · الثاني المتوسط · 2/م
الاسم:
1حل المتباينة 6 − 2س < 10، واكتب لماذا قلبت اتجاهها أو لم تقلبه.
فهمي:
أتقن
قريب
يحتاج دعمًا
للمعلم بعد الجمع:
أتقن
قريب
يحتاج دعمًا
تُسلَّم عند الخروج · TMK-2609-SAMPL
بطاقة الخروج
حل المتباينات الخطية · الرياضيات · الثاني المتوسط · 2/م
الاسم:
1حل المتباينة 6 − 2س < 10، واكتب لماذا قلبت اتجاهها أو لم تقلبه.
فهمي:
أتقن
قريب
يحتاج دعمًا
للمعلم بعد الجمع:
أتقن
قريب
يحتاج دعمًا
تُسلَّم عند الخروج · TMK-2609-SAMPL
الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة
مكتب التعليم بشمال جدة
متوسطة النموذج (مدرسة افتراضية)
بطاقات الإجابة: تُقص وتُوزَّع مجموعة لكل فرد، وتُرفع معًا عند كل سؤال بخيارات؛ فتُعرف إجابة الصف كله بنظرة.
أ
ب
ج
د