القرآن الكريم والدراسات الإسلامية
توزيع المستويات
قراءة المادة
بلغ مؤشر التحصيل في «القرآن الكريم والدراسات الإسلامية» 83.6 من 100 (مستوى مرتفع)، أعلى من متوسط المواد بـ5 نقطة. جاء 82.5% من التقديرات في ممتاز وجيد جدًا، و6.5% في مقبول وضعيف (13 حالة).
نمط التوزيع «مرتفع متوازن»: أداء مرتفع دون تشبع في «ممتاز»: حافظ عليه وقدّم إثراء للمتميزين.
الإجراءات المقترحة
- 1 مهام إثرائية ومسابقات للمتفوقين، وتوظيفهم في دعم زملائهم.
- 2 إعادة القياس بعد أربعة أسابيع بأداة مكافئة، ومقارنة النتيجة بهذه الورقة.
حالات الدعم من 13 إلى 10، و«ضعيف» من 4 إلى 2 (المؤشر 83.6 ← 85).
اللغة العربية
توزيع المستويات
قراءة المادة
بلغ مؤشر التحصيل في «اللغة العربية» 72.9 من 100 (مستوى مرتفع)، دون متوسط المواد بـ5.7 نقطة. جاء 68.5% من التقديرات في ممتاز وجيد جدًا، و15% في مقبول وضعيف (30 حالة).
نمط التوزيع «متدرج»: توزيع متدرج على المستويات: تابع الفئات الدنيا وارفع الوسطى.
الإجراءات المقترحة
- 1 متابعة فردية داخل الصف لحالات الدعم (30): تغذية راجعة مكتوبة وواجب علاجي قصير أسبوعيًا.
- 2 نقل فئة «جيد» (33) إلى أعلى: تغذية راجعة محددة على الأخطاء المتكررة ومهام متدرجة.
- 3 إعادة القياس بعد أربعة أسابيع بأداة مكافئة، ومقارنة النتيجة بهذه الورقة.
حالات الدعم من 30 إلى 24، و«ضعيف» من 12 إلى 6 (المؤشر 72.9 ← 75.4).
الرياضيات
توزيع المستويات
قراءة المادة
بلغ مؤشر التحصيل في «الرياضيات» 68.5 من 100 (مستوى متوسط)، دون متوسط المواد بـ10.1 نقطة. جاء 62.5% من التقديرات في ممتاز وجيد جدًا، و19.5% في مقبول وضعيف (39 حالة).
نمط التوزيع «متدرج»: توزيع متدرج على المستويات: تابع الفئات الدنيا وارفع الوسطى.
الإجراءات المقترحة
- 1 مجموعات تقوية لحالات مقبول وضعيف (39) بحصتين أسبوعيًا مدة أربعة أسابيع، مع قياس قبلي وبعدي.
- 2 خطة علاجية فردية لحالات «ضعيف» (17) بالتنسيق مع الموجه الطلابي وولي الأمر.
- 3 نقل فئة «جيد» (36) إلى أعلى: تغذية راجعة محددة على الأخطاء المتكررة ومهام متدرجة.
- 4 إعادة القياس بعد أربعة أسابيع بأداة مكافئة، ومقارنة النتيجة بهذه الورقة.
حالات الدعم من 39 إلى 32، و«ضعيف» من 17 إلى 8 (المؤشر 68.5 ← 71.6).
العلوم
توزيع المستويات
قراءة المادة
بلغ مؤشر التحصيل في «العلوم» 76.6 من 100 (مستوى مرتفع)، دون متوسط المواد بـ2 نقطة. جاء 73.4% من التقديرات في ممتاز وجيد جدًا، و11.1% في مقبول وضعيف (22 حالة).
نمط التوزيع «متدرج»: توزيع متدرج على المستويات: تابع الفئات الدنيا وارفع الوسطى.
الإجراءات المقترحة
- 1 متابعة فردية داخل الصف لحالات الدعم (22): تغذية راجعة مكتوبة وواجب علاجي قصير أسبوعيًا.
- 2 نقل فئة «جيد» (31) إلى أعلى: تغذية راجعة محددة على الأخطاء المتكررة ومهام متدرجة.
- 3 إعادة القياس بعد أربعة أسابيع بأداة مكافئة، ومقارنة النتيجة بهذه الورقة.
حالات الدعم من 22 إلى 17، و«ضعيف» من 8 إلى 4 (المؤشر 76.6 ← 78.8).
الدراسات الاجتماعية
توزيع المستويات
قراءة المادة
بلغ مؤشر التحصيل في «الدراسات الاجتماعية» 80.2 من 100 (مستوى مرتفع)، قريبًا من متوسط المواد للفئة نفسها. جاء 78.7% من التقديرات في ممتاز وجيد جدًا، و8.1% في مقبول وضعيف (16 حالة).
نمط التوزيع «مرتفع متوازن»: أداء مرتفع دون تشبع في «ممتاز»: حافظ عليه وقدّم إثراء للمتميزين.
الإجراءات المقترحة
- 1 مهام إثرائية ومسابقات للمتفوقين، وتوظيفهم في دعم زملائهم.
- 2 إعادة القياس بعد أربعة أسابيع بأداة مكافئة، ومقارنة النتيجة بهذه الورقة.
حالات الدعم من 16 إلى 12، و«ضعيف» من 5 إلى 2 (المؤشر 80.2 ← 82).
اللغة الإنجليزية
توزيع المستويات
قراءة المادة
بلغ مؤشر التحصيل في «اللغة الإنجليزية» 70.2 من 100 (مستوى مرتفع)، دون متوسط المواد بـ8.4 نقطة. جاء 64.5% من التقديرات في ممتاز وجيد جدًا، و18.3% في مقبول وضعيف (36 حالة).
نمط التوزيع «متدرج»: توزيع متدرج على المستويات: تابع الفئات الدنيا وارفع الوسطى.
الإجراءات المقترحة
- 1 متابعة فردية داخل الصف لحالات الدعم (36): تغذية راجعة مكتوبة وواجب علاجي قصير أسبوعيًا.
- 2 نقل فئة «جيد» (34) إلى أعلى: تغذية راجعة محددة على الأخطاء المتكررة ومهام متدرجة.
- 3 إعادة القياس بعد أربعة أسابيع بأداة مكافئة، ومقارنة النتيجة بهذه الورقة.
حالات الدعم من 36 إلى 29، و«ضعيف» من 15 إلى 7 (المؤشر 70.2 ← 73.2).
المهارات الرقمية
توزيع المستويات
قراءة المادة
بلغ مؤشر التحصيل في «المهارات الرقمية» 86.8 من 100 (مستوى متميز)، أعلى من متوسط المواد بـ8.2 نقطة. جاء 86.3% من التقديرات في ممتاز وجيد جدًا، و4.6% في مقبول وضعيف (9 حالات).
نمط التوزيع «مرتفع متوازن»: أداء مرتفع دون تشبع في «ممتاز»: حافظ عليه وقدّم إثراء للمتميزين.
الإجراءات المقترحة
- 1 مهام إثرائية ومسابقات للمتفوقين، وتوظيفهم في دعم زملائهم.
- 2 إعادة القياس بعد أربعة أسابيع بأداة مكافئة، ومقارنة النتيجة بهذه الورقة.
حالات الدعم من 9 إلى 7، و«ضعيف» من 3 إلى 1 (المؤشر 86.8 ← 87.9).
المهارات الحياتية والأسرية
توزيع المستويات
قراءة المادة
بلغ مؤشر التحصيل في «المهارات الحياتية والأسرية» 89.6 من 100 (مستوى متميز)، أعلى من متوسط المواد بـ11 نقطة. جاء 89.8% من التقديرات في ممتاز وجيد جدًا، و2.5% في مقبول وضعيف (5 حالات).
نمط التوزيع «مرتفع متوازن»: أداء مرتفع دون تشبع في «ممتاز»: حافظ عليه وقدّم إثراء للمتميزين.
الإجراءات المقترحة
- 1 مهام إثرائية ومسابقات للمتفوقين، وتوظيفهم في دعم زملائهم.
- 2 إعادة القياس بعد أربعة أسابيع بأداة مكافئة، ومقارنة النتيجة بهذه الورقة.
حالات الدعم من 5 إلى 4، و«ضعيف» من 1 إلى 0 (المؤشر 89.6 ← 90.4).