ليان أحمد
استمر على الخطة الحاليةسرعة التقدم: بالسرعة المطلوبة.
الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض
مكتب التعليم بشمال الرياض
ابتدائية النموذج (مدرسة افتراضية)
القراءة · الطلاقة القرائية
خطة علاجية جماعية في الطلاقة القرائية
قرار مختلف لكل طالب
فترة الخطة
20 سبتمبر – 8 نوفمبر 2026
7 أسابيع
المادة والصف
لغتي · الصف الثالث الابتدائي
3/أ
المعلم/ـة
أ. سارة العتيبي
المتابعة: أ. نورة القحطاني
المجموعة
3 طلاب
خطة جماعية
ما تحقق من الهدف
66%
متوسط 3 طلاب
انتظام الحصص
94%
منتظمة
الحصص المنفذة
15
من 16 مخططة حتى تاريخه
قياسات المتابعة الصالحة
5
2 على المسار أو أعلى
قراءة المتابعة
سُجّلت قياسات متابعة لجميع الطلاب، منهم 2 على المسار المتوقع أو أعلى. تحقق في المتوسط 66% من الهدف. انتظام الحصص منتظمة (94%). القرارات المقترحة: إحالة (1)، رفع المستهدف (1)، استمرار (1).
الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض
مكتب التعليم بشمال الرياض
ابتدائية النموذج (مدرسة افتراضية)
القياس الفعلي مقابل المسار المتوقع
مسار التقدم
ريم خالد
تقدّم أسرع من المتوقع — ارفع المستهدفسرعة التقدم: أسرع من المطلوب.
جود سعد
أحِل الحالة للموجه الطلابيسرعة التقدم: بطيئة جدًا.
الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض
مكتب التعليم بشمال الرياض
ابتدائية النموذج (مدرسة افتراضية)
مبني على القياسات وانتظام الحصص
القرار لكل طالب
| الطالب | البداية | آخر قياس | المستهدف | ما تحقق | القرار وسببه |
|---|---|---|---|---|---|
| ليان أحمد | 34 | 53 | 60 | 73% | استمر على الخطة الحالية يتقدم بالسرعة المطلوبة نحو المستوى المستهدف؛ يستمر على الخطة (أو تُمدد إن انتهت مدتها). |
| ريم خالد | 38 | 62 | 62 | 100% | تقدّم أسرع من المتوقع — ارفع المستهدف آخر ثلاثة قياسات أعلى من المسار المتوقع، وتحقق 100% من الهدف. |
| جود سعد | 30 | 36 | 55 | 24% | أحِل الحالة للموجه الطلابي لم يتحسن بما يكفي رغم انتظام الحصص وكفاية القياسات؛ تحتاج الحالة تقييمًا أعمق من فريق التوجيه. |
القيم بوحدة: كلمة/دقيقة. القرار مقترح من القياسات وانتظام الحصص، ويعتمده فريق المدرسة.
الخطوات التالية
- ← اجمع القياسات وسجل الحصص في «تقرير المتابعة» من المخرجات.
- ← اعرض الحالة على الموجه الطلابي أو لجنة التوجيه والإرشاد.
- ← نسّق لقاءً مع ولي الأمر واتفقوا على دعم أعمق وموعد مراجعة.
حدود القرار ومراجعة الأدلة
توصية تحتاج مراجعة المعلم
هذه إرشادات تطبيقية من نماء وليست لائحة وزارية أو اعتمادًا رسميًا. قواعد ثلاثة قياسات للاتجاه، وقياسين لتأكيد المستهدف، وحد التنفيذ 80% قواعد تشغيلية داخلية وليست معايير سعودية مقننة. القرار النهائي للمعلم وفريق المدرسة.
كفاية الأدلة
السجلات المستبعدة من الحساب: 0. السجل المطبوع يحتفظ بالمدخلات للمراجعة؛ القرار والرسم يعتمدان على القياسات الصالحة فقط.
الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض
مكتب التعليم بشمال الرياض
ابتدائية النموذج (مدرسة افتراضية)
الأدلة
سجل القياسات والحضور
نتائج القياسات
| التاريخ | ليان أحمد | ريم خالد | جود سعد |
|---|---|---|---|
| 27 سبتمبر 2026 | 38 | 42 | 31 |
| 4 أكتوبر 2026 | 42 | 47 | 32 |
| 11 أكتوبر 2026 | 46 | 51 | 33 |
| 18 أكتوبر 2026 | 50 | 57 | 35 |
| 25 أكتوبر 2026 | 53 | 62 | 36 |
الأداة: قراءة نص مناسب للصف دقيقة واحدة وعدّ الكلمات الصحيحة — بوحدة كلمة/دقيقة
حضور الحصص العلاجية
| الطالب | حضر | غاب | نسبة الحضور |
|---|---|---|---|
| ليان أحمد | 15 | 0 | 100% |
| ريم خالد | 14 | 1 | 93% |
| جود سعد | 13 | 2 | 87% |
من 15 حصة منفذة ولم تُنفذ 1.
المعلم/ـة
أ. سارة العتيبي
التوقيع · 19 سبتمبر 2026
الختم
الموجه/ـة الطلابي
أ. نورة القحطاني
التوقيع · 19 سبتمبر 2026
قائد/ة المدرسة
أ. منال الحربي
التوقيع · 19 سبتمبر 2026