أسلوب الاستفهام
كيف تختار أداة الاستفهام التي تسأل عما تريده بالضبط؟
مذيع المدرسة
استعد مذيع الإذاعة المدرسية لمقابلة بطل المدرسة في الجري، لكنه كتب أسئلته كلها بـ«هل»: هل فزت؟ هل تدربت؟ هل ستشارك؟ فجاءت الإجابات كلها: نعم، نعم، نعم.
ماذا يغير المذيع في أسئلته ليعرف متى تدرب البطل، وكيف، وكم ساعة؟
ماذا تتذكر؟
- 1ضع علامة الترقيم المناسبة في آخر الجملة: أين وضعت كتابك
- 2ما نوع الجملة «ما أجملَ السماءَ!»: استفهام أم تعجب؟
اكتب إجابتك على لوحك، وارفعه عند الإشارة.
الفكرة المركزية
لكل أداة استفهام معلومة تسأل عنها؛ فنختار الأداة من الجواب الذي نريده: الزمان أو المكان أو الحال أو العدد أو الشخص أو الشيء.
«مَن» للعاقل، و«ما» و«ماذا» لغير العاقل، و«متى» للزمان، و«أين» للمكان، و«كيف» للحال، و«كم» للعدد، و«هل» يُجاب عنها بنعم أو لا. وقد يخرج الاستفهام عن السؤال الحقيقي إلى معنى يُفهم من السياق، كالنفي في قوله تعالى: ﴿هَلْ جَزَآءُ ٱلْإِحْسَٰنِ إِلَّا ٱلْإِحْسَٰنُ﴾؛ أي: ما جزاء الإحسان إلا الإحسان.
مفردات الدرس
- أداة الاستفهام
- كلمة يُطلب بها العلم بشيء مجهول.
- الاستفهام الحقيقي
- سؤال ينتظر السائل جوابه.
- الغرض البلاغي
- معنى يخرج إليه الاستفهام فلا يُنتظر جوابه، كالنفي والتعجب.
- علامة الاستفهام
- علامة ترقيم (؟) توضع في آخر الجملة الاستفهامية.
مثال محلول: اختر الأداة من الجواب
صُغ سؤالًا جوابه ما بين القوسين: يبدأ الطابور (في السابعة صباحًا). في الفصل (ثلاثون) طالبًا. عاد الفريق (فرحًا).
- 1الجواب الأول زمن، فالأداة «متى»: متى يبدأ الطابور؟
- 2الجواب الثاني عدد، فالأداة «كم»، وتمييزها مفرد منصوب: كم طالبًا في الفصل؟
- 3الجواب الثالث حال، فالأداة «كيف»: كيف عاد الفريق؟
- 4نختم كل سؤال بعلامة الاستفهام.
الإجابةمتى يبدأ الطابور؟ — كم طالبًا في الفصل؟ — كيف عاد الفريق؟
اتفاقنا في الحوار
- 1أستمع لزميلي حتى يُنهي فكرته.
- 2أبدأ ردّي بـ: «أتفق مع… وأضيف…» أو «أرى رأيًا آخر لأن…».
- 3المجيب يُختار عشوائيًا؛ فكلنا مستعدون.
دورك: استفهام لا ينتظر جوابًا
بيّن نوع الاستفهام في: ﴿هَلْ جَزَآءُ ٱلْإِحْسَٰنِ إِلَّا ٱلْإِحْسَٰنُ﴾، وفي: «هل حللت الواجب؟».
حلّ مع زميلك، ثم برّر خطوتك الأهم.
- 1في «هل حللت الواجب؟» ينتظر السائل جوابًا بنعم أو لا، فهو استفهام حقيقي.
- 2في الآية لا يُنتظر جواب؛ فالمعنى معلوم.
- 3نضع «ما» مكان «هل» في الآية: ما جزاء الإحسان إلا الإحسان؛ فيستقيم المعنى.
- 4إذن غرض الاستفهام في الآية النفي، والسياق هو الذي يحدده.
الإجابة«هل حللت الواجب؟» استفهام حقيقي، والاستفهام في الآية غرضه النفي.
كتب أحدهم:
كم طالبٌ في الفصل؟
حدّد موضع الخطأ، وصحّحه، وبرّر.
لماذا يقع هذا الخطأ؟لا يعرف أن تمييز «كم» الاستفهامية مفرد منصوب.
كتب أحدهم:
يجيب عن «هل سافرت؟» بقوله: في الصيف.
حدّد موضع الخطأ، وصحّحه، وبرّر.
لماذا يقع هذا الخطأ؟لا يميز بين ما يُجاب بنعم أو لا وما يُجاب بتعيين المعلومة.
أردت أن تعرف عدد الكتب التي قرأها صديقك في الإجازة. أي سؤال يحقق غرضك بدقة؟
- أكم كتابًا قرأت في الإجازة؟
- بهل قرأت كتبًا في الإجازة؟
- جكم كتابٌ قرأت في الإجازة؟
- دماذا قرأت في الإجازة؟
ارفع حرف أ/ب/ج/د من مجموعتك معًا (من الصفحة الثانية في ملف بطاقة الخروج).
الإجابة الصحيحة: أ«كم» يُسأل بها عن العدد، وتمييزها مفرد منصوب: كتابًا.
ما الفرق في المعنى بين «هل قرأت الكتاب؟» و«أيَّ كتاب قرأت؟»؟
برّر إجابتك بجملتين.
بطاقة الخروج
- 1صُغ سؤالًا جوابه: «بعد صلاة العصر».
- 2صحّح الخطأ: «كم ساعةٌ درست أمس؟»
اكتب إجابتك على بطاقة الخروج المطبوعة، وسلّمها عند الباب (ليست بطاقات رفع أ/ب/ج/د).
قبل أن نغادر
ما القاعدة التي تختار بها أداة الاستفهام؟
في الحصة القادمةأسلوب النداء وأدواته.
مهمة البحث الرقمية
ابحث في موقع صحيفة سعودية موثوقة عن مقابلة مع شخصية رياضية أو علمية، واستخرج منها ثلاثة أسئلة بأدوات مختلفة مع اسم المصدر.
- جهة رسمية أو تعليمية معروفة
- معلومة تُطابق في مصدرين
- يُكتب اسم المصدر مع الإجابة
منصة مدرستيتجد المهمة وبطاقة الخروج الإلكترونية ومقطع الدرس على منصة مدرستي.
الكتابواجب الكتاب يصلك بحسب بطاقة خروجك اليوم.